ABSTRACT
RESUMO Objetivo relatar as experiências dos autores durante o ensino remoto na pós-graduação em Enfermagem e Saúde, frente à pandemia de Coronavírus, sob a perspectiva de Paulo Freire. Método relato de experiência a partir da observação direta e da participação nas atividades do componente curricular, entre março e junho de 2021, em uma universidade pública no Estado da Bahia (Brasil). Os dados foram registrados em um diário de campo, organizados por aproximação temática e analisados a partir do processo de ação-reflexão-ação. Resultados identificaram-se três dimensões que descortinaram os horizontes vivenciados no ensino remoto emergencial na perspectiva de buscar a qualificação da educação superior em saúde. Conclusão observou-se que os diálogos realizados nas aulas remotas perpassaram por desafios e inovações no planejamento e na prática de aula e ressignificaram o processo de caracterização da prática docente. Evidenciou-se uma perspectiva de proporcionar o curso com qualidade, estimulando o processo de ação-reflexão-ação no ensino-aprendizagem.
ABSTRACT Objective: to report the authors' experiences during remote teaching in the postgraduate course in Nursing and Health, in the face of the Coronavirus pandemic, from Paulo Freire's approach. Method experience report based on direct observation and student participation in curricular activities, between March and June 2021, at a public university in the State of Bahia, Brazil. Data were recorded in a field diary, organized by thematic approach and analyzed through the action-reflection-action process. Results Three dimensions were identified that revealed the scenery experienced in emergency remote teaching, aimed to ensure the qualification of higher education in health. Conclusion The conversations during the remote classes pervaded challenges and innovations in planning and in class practice and re-signified the process of characterization of teaching practice. The prospect of offering a high quality course, stimulating the action-reflection-action process in teaching-learning became clear.
RESUMEN Objetivo: relatar las experiencias de los autores durante la enseñanza a distancia en el posgrado en Enfermería y Salud, frente a la pandemia del Coronavirus, en la perspectiva de Paulo Freire. Método relato de experiencia basado en la observación directa y participación en las actividades del componente curricular, entre marzo y junio de 2021, en una universidad pública del Estado de Bahía (Brasil). Los datos fueron registrados en diario de campo, organizados por abordaje temático y analizados a partir del proceso acción-reflexión-acción. Resultados se identificaron tres dimensiones que revelaron los horizontes vividos en la enseñanza a distancia de emergencia en la perspectiva de buscar la calificación de educación superior en salud. Conclusión se observó que los diálogos realizados en las clases a distancia pasaron por desafíos e innovaciones en la planificación y en la práctica de clase y dieron un nuevo significado al proceso de caracterización de la práctica docente. Se evidenció una perspectiva de dotar al curso de calidad, estimulando el proceso de acción-reflexión-acción en la enseñanza-aprendizaje.
Subject(s)
Teaching , Coronavirus , Education, Distance , Pandemics , COVID-19ABSTRACT
Objective: to analyze the theme of publications related to nurses' work during pandemics. Method: integrative literature review at the Virtual Health Library database, from May to June 2020. The thematic content analysis technique was used for data analysis. Results: the final sample consisted of 15 articles for evaluation. The findings were categorized into the themes: occupational risks, management, working conditions and health education. The macro category work is dissociated from recognition, social valorization, unawareness of the profession and the work process. Conclusion: the analyzed publications do not bring innovative aspects in the field of human care and health conception, much less a conception of health other than the absence of disease, beyond a physical body, being nurses' role in the pandemics related to the work centralization.
Objetivo: analizar el tema de las publicaciones relacionadas con el trabajo de las enfermeras en pandemias. Método: revisión integradora de la literatura en la base de datos de la Biblioteca Virtual de Salud, de mayo a junio de 2020. La técnica de análisis de contenido temático se utilizó para el análisis de datos. Resultados: la muestra final consistió en 15 artículos para su evaluación. Los hallazgos se clasificaron en los temas: riesgos laborales, gestión, condiciones de trabajo y educación sanitaria. Se observó que la categoría macro trabajo está desvinculada del reconocimiento, la valorización social, el desconocimiento de la profesión y del proceso de trabajo. Conclusión: las publicaciones analizadas no aportan aspectos innovadores en el campo de la atención humana y la concepción de la salud, y mucho menos una concepción de la salud distinta de la ausencia de enfermedad, además de un cuerpo físico, y el papel de las enfermeras en las pandemias está relacionado con la centralización del trabajo.
Objetivo: analisar a temática das publicações referentes à atuação das enfermeiras em pandemias. Método: revisão integrativa da literatura em base de dados da Biblioteca Virtual em Saúde, no período de maio a junho de 2020. Utilizou-se a técnica de análise temática de conteúdo para a análise dos dados. Resultados: a amostra final foi composta de 15 artigos para avaliação. Os achados foram categorizados nos temas: riscos ocupacionais, gestão, condições de trabalho e educação em saúde. Percebeu-se que a macro categoria trabalho está dissociada do reconhecimento, da valorização social, do desconhecimento da profissão e do processo de trabalho. Conclusão: as publicações analisadas não trazem aspectos inovadores no campo do cuidado humano e da concepção de saúde, muito menos de uma concepção de saúde que não seja a ausência de doença, além de um corpo físico, e a atuação das enfermeiras nas pandemias está relacionada à centralização do trabalho.